学校図書館

学校図書館にかかわる研究者や司書教諭・学校司書等，さらには公共図書館員が現場で取り組んできたさまざまな理論や実践報告を集成。
学校図書館関係者をはじめ，学校の管理職や教員，ICT教育担当者等が活用してほしい一書である。

教員・司書教諭・学校司書が協働関係を築くための具体的な方法について組織論を応用しながら検討し，新しい提案を試みた論考。

学校図書館司書教諭資格取得のための教科書シリーズ第1巻。初学者が理念を十分に理解できるよう，理論的な記述を心がけた。大きな教育改革が進行していることを受け，全面的に改訂。

〈学校司書のモデルカリキュラム〉における科目「学校図書館サービス論」のテキスト・参考書。
学校図書館問題研究会内で構築してきた理論と実践をもとに，「学校図書館とは何か」「学校司書のあるべき姿」を考える一助となるよう企画・編集した。

〈学校司書のモデルカリキュラム〉における科目「学校教育概論」に対応したテキスト。学校教育の基礎・基本を漏れなく学べる構成とした。

〈学校司書のモデルカリキュラム〉における科目「学校図書館サービス論」のテキスト・参考書。
予算や時間，人的リソースの制約がある中で，現場の学校司書たちは何をしているか，何をしたいと思っているか，何をできるか，何をすべきか。リアルな学校図書館サービスについて学ぶことができる。

学校図書館について，理念や教育的意義，法的根拠等，その概要を解説した，〈学校司書のモデルカリキュラム〉における科目「学校図書館概論」のテキスト。
司書教諭講習科目「学校経営と学校図書館」にも対応している。

学校図書館司書教諭資格取得のための最新版教科書シリーズ第３巻。司書教諭が担う学習指導の意義，方法，その内容について解説した。

学校図書館司書教諭資格取得のための最新版教科書シリーズ第２巻。学校図書館活動の基盤となる情報資源の知識と技術を理論的に解説。

学校図書館司書教諭資格取得のための最新版教科書シリーズ第1巻。初学者が理念を十分に理解できるよう，理論的な記述を心がけた。

これからの学校図書館の方向性を，歴史と現実の中に探究するという方針で編集し，司書教諭講習科目の中心科目として，学校図書館全般について，学校図書館法をはじめとする豊富な資料とともに詳述。

学習情報センターとしての学校図書館において，情報教育の一翼を担う司書教諭が果たすべき情報活用能力の育成を中心に捉え，その内容，方法，学校内での推進計画等について解説。

情報資源の有効な利用や活用，どうすれば学習活動や読書指導を支援できるのかを中心に扱っている。また，情報教育の具体的な実践事例とそれらを裏付ける理論を提供している点が本書の大きな特色。

「メディアの基礎」「メディアコレクション論」「メディア組織論」を配慮しつつ，学校教育における図書館活動という位置づけを重視し，学校図書館の理論と実践を教育学と図書館情報学の重なりのなかで追究。

心の教育の必要性が叫ばれている今日，司書教諭には，読書指導・読書教育を学校教育のなかにきちんと位置づけていく作業が求められている。本書は，具体的なマニュアルより理念的な記述に重点をおいて執筆編集。

学校教育の目標達成を支援する図書館のあるべき姿について論じ，学習指導者である教師と司書教諭との協調の重要性とその実践についての理解をめざして編集された。この他の司書教諭養成４科目との関連性にも配慮。

形式的な読書論よりも学校図書館の仕事の実際を伝えることに主眼をおき，児童・生徒の読書の意義とそれをめぐる状況を現実に沿って取り上げた。そのため，学校の各現場の実情と児童・生徒を熟知している関係者が執筆。

「教える人」である教師が同時に「学ぶ人」として学習活動を継続していくという意味で，学校図書館が教師の学ぶ場となり，司書教諭が教師の学習活動を支援することができるようになるという立場から書かれたテキスト。

学校図書館にかかわるメディアの扱いや構成・構築について知るために，メディアの種類と特性について記述。さらに十分に活用するために，目録，分類，ファイリングシステムなどのプロセスについても具体的に解説。

司書教諭や学校図書館にとって，情報メディアはいかなる意義をもつのか，情報メディアを扱う意義と目的はどのようなものであるのか，これらの点をふまえた情報メディアの活用について詳しく解説。

学校教育を支える機関として，また，ライブラリアンシップの一端を担う図書館として，今日の学校図書館がどうあるべきかという視点に立って編集したテキスト。

昨今の児童文学の多様化と児童文学観の変移や国際化現象をふまえ，新たに児童文学をとらえ直している。
童話や小説等の作者の熱意が伝わり，さらに子どもたちへの愛情が湧いてくるであろう異色のテキスト。